校本評核（School-Based Assessment, SBA）是 DSE 英文科的重要組成部分，佔 最終成績的 15%。SBA 包含 Part A（閱讀 / 觀看內容） 和 Part B（選修部分），學生必須在每部分完成 一項評核。過去幾年，SBA 的表現趨勢、挑戰與改進空間已逐漸浮現，以下為詳盡分析。
1. 表現分析與改進空間
1.1 高水平學生的特點
表現優秀的學生通常具備以下特點：
- 流暢且條理清晰的個人發言，發音準確，語調自然。
- 有效運用溝通技巧，如目光接觸、肢體語言，以及回應觀眾提問。
- 小組討論時積極參與，能 適時回應他人意見、提出相關觀點並引導討論。
1.2 表現較弱學生的常見問題
部分考生在 SBA 口語表現中遇到以下問題：
- 發音不清（常見單詞讀錯、語調不自然）。
- 語法錯誤多（動詞時態錯誤、主謂不一致、不完整句子）。
- 過度依賴記誦內容，部分學生只會 照讀筆記卡，導致表達生硬，缺乏流暢度。
- 小組討論互動不足，部分考生 無法聽懂對話內容，導致回答不合適或討論顯得生硬。
2. 常見問題與改進建議
2.1 個人短講（Individual Presentation）
問題：部分考生 完全記誦內容，導致表達生硬。
建議：以 提綱筆記（bullet points） 代替逐字稿，並多加練習 即席發言（如 TED Talks、podcast 訓練）。
問題：演講內容 過長或資訊量過多，導致語速過快，影響清晰度。
建議：聚焦 2-3 個重點，以 例子支撐論點，確保信息清晰而精煉。
問題：發音不準確，詞彙應用有限。
建議：聆聽 有聲書（Audiobooks），並透過 發音訓練（Pronunciation drills） 改善發音。建立 詞彙筆記，累積更豐富的表達方式。
2.2 小組討論（Group Interaction）
問題：部分學生 純粹朗讀預備好的句子，討論缺乏真實互動。
建議：在平日課堂中，多進行即興討論，例如模擬辯論、圓桌討論等，增強應變能力。
問題：較弱學生難以參與，導致討論過於單向。
建議：教授 積極聆聽技巧，如 複述別人觀點、作出適當回應及提問，令討論更流暢。
問題：部分學生過度主導對話，導致小組互動不均衡。
建議：學習轉折與承接句型，應對不同情境。
3. 總結與未來建議
主要觀察
- SBA 幫助學生提升英語自信，即使是較弱學生亦願意嘗試表達。
- 記誦、發音及互動能力 仍然是學生的主要挑戰。
改進建議
加強課外口語練習（如公開演講社、辯論隊）。
著重聆聽與回應能力，確保討論具真實交流。
SBA 對提升學生英語運用能力具有長遠影響，只要持續改善口語訓練方式，學生將能在 SBA 中發揮更佳表現！ 
